บทความนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาหลักคิด องค์ประกอบ ประเภท และการใช้เกมมิฟิเคชันในชั้นเรียนภาษา หลักสำคัญในการจัดการเรียนรู้ภาษาประกอบไปด้วยผู้สอน ผู้เรียน และกิจกรรม เนื่องจากภาษาเป็นทักษะ ซึ่งผู้เรียนต้องลงมือปฏิบัติและฝึกฝน โดยการใช้กิจกรรมและสถานการณ์เป็นตัวกระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมที่พึงประสงค์ การใช้เกมมิฟิเคชัน เป็นอีกแนวคิดหนึ่งที่สามารถนำมาประยุกต์ใช้ในชั้นเรียนภาษาได้ โดยหลักแนวคิดพื้นฐานของเกมมิฟิเคชันนั้น มีความสอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้ คือ ต้องกำหนดผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง ตัวชี้วัด และวัตถุประสงค์ก่อนสอน นอกจากนี้การวิเคราะห์ผู้เรียนและบริบทต่างๆ ก็เป็นปัจจัยหนึ่งที่สำคัญที่จะกำหนดเป้าหมายและผลการเรียนรู้ได้ ประกอบกับการใช้เกมมิฟิเคชันมีรูปแบบในการกำหนดโครงสร้างและประสบการณ์การเรียนรู้เพื่อให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วม ซึ่งสอดคล้องกับการเรียนการสอนภาษาที่จะสัมฤทธิ์ผลนั้นผู้เรียนควรได้ฝึกฝนประสบการณ์การใช้ภาษาผ่านสถานการณ์ต่างๆ จากการศึกษาดังกล่าวข้างต้น สามารถสรุปการประยุกต์ใช้เกมมิฟิเคชันในการจัดการเรียนภาษา โดยแบ่งการจัดการเรียนรู้ออกเป็น 1) ขั้นวิเคราะห์ผู้เรียน (Analise Learners) 2) ขั้นระบุผลการเรียนรู้ (Identify Learning Outcomes) 3) ขั้นกำหนดเนื้อหาและระดับภาษา (Set Content and Language Level) 4) ขั้นออกแบบกิจกรรมตามแนวเกมมิฟิเคชัน (Design Gamification Activities) 5) ขั้นประเมินผลและขั้นให้ผลสะท้อนกลับ (Assess and Evaluate, Give Feedback)